关于在线教育APP开发未来的思考

对于教育科技的探索和反思的主题，是人类进步的一大标志，广州APP外包【紫鲸互联】分享了关于在线教育APP开发未来的思考。

总体上持开放的态度，但是操作上需要把握好节奏。从教学效果来看，从中小学到大学，学校教育与社会应用脱节。也就是说学生在学校当中学习到的知识与进入社会之后的知识应用不相符，进入工作阶段之后，还学要补充大量知识才行；

教学效率，当下的教育非常低效，造成低效的主要原因是工业革命社会化大生产带来的产物。所以目前的人才培养也是标准化的流程，在工业上，标准化的生产可以提高生产效率，但是在人才的培养上，却不能做到因材施教；

在线教育APP开发的标准化的教学流程对于每个学生教授的都是相同的内容，没有做到个性化教学。这种情况导致了学习不是一个愉悦的过程，从另一方面来讲，学习能力强的同学得不到足够的知识补充，而学习能力弱的同学却可能不能完全吸收所学知识；以上教育行业存在的这些问题更多存在于体制内，但是变化需要从体制外产生。

广州APP外包【紫鲸互联】认为教育发展的分为三个阶段，

一、传道，授业，解惑：教育以教师为核心的是 1.0 时代，负责为学生传道授业，解惑。这种教学模式更偏向于输出，在学生的独立思考能力上还有不足；

二、唤醒，激发，鼓舞：教育的主体是学生属于 2.0 时代，激发学生主动学习的热情，并且鼓舞学生不断努力。1.0 和 2.0 时代的问题都是偏机械性的学习，比如小学初中高中标准化的体系，教育逻辑是工业化大生产带来的，忽略了个体的差异；

三、规划，设计，引导：教育的未来不仅以学生为中心，还为学生的需求和个性为主体展开教育。比如小孩儿出生之后刷系统，进入社会之后，定制化的教育APP是根据学生需求而产生；

当前教育科技公司分为两类

“家教型APP开发”：新生事物，大多数是伴随互联网和科技产生，并且应用了互联网和移动互联网的特性，比如拍题工具。学生利用拍题工具可以高效的得到难题的答案和讲解，对难点学习起到了很大帮助。但是另一方面来讲，答题软件在学生动脑思考的能力上可能会造成影响；“在线教育APP开发”：原有事物升级，比如直播和混合式学习，并且有很多传统教育机构试用了移动互联网新属性进行自我升级。人们正在尝试通过混合式教学来提高学生和老师的效率；广州APP外包【紫鲸互联】表示：“凡是使用了移动互联网特性的大部分是新进入者，并且有比较大的胜出概率；而 “+ 互联网” 的模式，传统企业胜出率更大。这基于原有的属性和资源特性。”

Tag标签：在线教育APP开发, 广州APP外包, 教育APP开发